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標題: 教音樂學音樂懂音樂 (161MB@PDF@KF/JU/FD/DU/ML) [打印本頁]

作者: hibye3721 時間: 9 小時前
標題: 教音樂學音樂懂音樂 (161MB@PDF@KF/JU/FD/DU/ML)
【檔案名稱】：教音樂學音樂懂音樂
【檔案大小】：161MB
【檔案格式】：PDF
【檔案語言】：簡體中文
【檔案空間】：KF/JU/FD/DU/ML
【上傳日期】：2025/12/10
【刪檔天數】：30天無下載自動砍檔
【預覽圖片】：
Teaching.For.Musical.Understanding.jpg

【內容簡介】：
　　隨著音樂教育改革的不斷深入，廣大音樂教師通過近十年的教學實踐已經逐漸意識到，音樂教學中一些所謂的“音樂實踐活動”實則是脫離音樂本質的花哨外殼，這些活動無益於學生音樂素養的養成，無益於音樂概念的掌握。那麼教師究竟需要通過何種方式傳達給學生哪些必須掌握的音樂知識呢？這也正是當下音樂教育界熱議的學術問題。在中國以“審美為核心”的理念下與美國強調音樂教育的功能性的理念下，我們對音樂學科的本體價值追求是否有很大的差異，這正是引進此書的意義所在。本書既可作為高校教材使用，也可成為中小學音樂教師的教學範本，具有良好的市場預期。

　　本文以社會建構主義理論為基礎，強調音樂知識不是由認知主體被動獲得的，而是認知主體主動建構的結果。同時，作者站在文化心理學的視角，著意強調了社會文化以及學習法則對音樂學習過程的影響。全書共分十二個章節，書中針對創作、表演和聆聽中遇到的教學問題作了一一解答，並給教師們提供了大量有借鑑意義的教學建議，而這也是本書吸引眼球的一大亮點，即既有音樂教學理論介紹又有大量的教學案例。是一部將理論與實踐結合的非常充分的書稿。

作者簡介：
[美] 傑基·韋金斯
　　美國奧克蘭大學資深教授、音樂舞蹈與戲劇系主任。曾經做過22年的中小學音樂教師，1992年取得於伊利諾伊大學音樂教育博士學位，後進入大學執教。Jackie目前任《British Journal of Music Education》《International Journal of Education and the Arts》等多本國際核心期刊的編委。

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